史亮

【摘 要】本文中笔者从个性化的角度出发开展初中语文阅读教学，以此来推动学生进行阅读，激起学生对语文学习的热情，推动学生健康的成长。

【关键词】初中语文;阅读教学;研究

语文，作为所有学科的基础，在学习过程中必不可少的是积累，只有在日常学习中不断地去总结记忆，才能逐渐的提高自己的人文素养和语文素质。要想要进行积累进行记忆，必不可少的就是阅读，在学习过程中，教师应该多鼓励学生来通过阅读获取信息，实现自我与文字的沟通，从中积累知识获取经验，产生有别于他人的独特的情感体验。基于此，笔者从个性化的角度出发开展初中语文阅读教学，以此来推动学生进行阅读，激起学生对语文学习的热情，推动学生健康的成长。

一、读者中心论

培养学生能够自主的进行阅读，提升学生的阅读能力是初中语文教学的重要目的之一。从审美角度来说，阅读就是在文学学习过程中读者通过对文学作品的阅读与思考从而具有自己独特的审美。在初中语文学习的阶段，初中生们已经具备一定的审美，这既是对以往阅读的中积累出来的经验，也是接下来对阅读的对象进一步筛选的基础。在新课标的要求下，语文学习应该转变传统的教学理念，从以教师为中心转到以学生为中心，突出学生的中心地位，要与每一位学生自己的审美标准相结合，从学生的认知出发，语文阅读只能由学生自己完成，教师不能过多的进行阅读体验灌输，要尊重学生的自主性、独特性，要在学习过程中倡导一种民主、开放、包容的学习环境和课堂氛围。……