杨芸

摘 要：现阶段，随着社会的发展，人们对特殊教育的重视也越来越高。特殊教育作为我国教育的重要组成部分，是保证聋哑学生健康发展的摇篮。聋哑学生本身就存在着一定的心理和生理缺陷，在学习过程中存在着许多不可预想的问题，作为聋哑学生的班主任，一定要仔细了解学生的心理，及时发现学生存在的问题，帮助他们克服困难，保证他们健康快乐的成长。

关键词：特殊学校;聋哑班班主任工作;情感教育

引言

作为聋哑学校的班主任，应该细致了解学生，帮助他们克服心理和生理掌握，引导他们形成坚强的意志力，成为对社会有贡献的人。那么，如何做好聋哑学校班主任工作呢？

1鼓励聋哑学生树立自信心

意识具有主观能动性，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;萎靡的精神，则使人悲观、消沉，甚至丧失斗志。每个人都希望被别人称赞和认可，而聋哑学生本身由于生理原因内心感到自卑，更渴望得到称赞和认可，因此聋哑学校班主任教师应该鼓励学生，让学生树立自信心。聋哑学生本就是特殊的群体，班主任教师不应该将他们与正常学生群體作比较，更不要将聋哑学生与史蒂芬·霍金、海伦·凯勒、张海迪、史铁生等这样的名人、伟人比较，要理解聋哑学生在生活和学习中的困难，让聋哑学生明白尽力做好自己就是最棒的。班主任鼓励聋哑学生做自己，并不等于鼓励聋哑学生不上进，而是让学生与自己作比较，过去的自己与现在的自己作比较，在日常的学习和生活中慢慢进步，不断超越自己，在砥砺自我中走向成功，实现自我的人生价值。……