鲜丽萍

摘 要：随着课程改革的不断深入，在数学课堂中，教师需以促进学生全面发展为落脚点，关注学生的反思能力，培养学生的核心素养.教学中，一改往日传统的“被动接受式”教学，而是引导学生亲历数学知识，并进行独立思考，学会反思，进而学会学习.不过，在实际教学中，相当一部分学生不会独立思考，教师也疲于培养学生的反思能力，久而久之，学生能力的发展越发缓慢.因此，教师要积极引导，逐步引导学生善于观察、善于思考、善于反思，从而提升学生的思维能力，实现学习能力的提升。本文基于初中数学教学中培养学生反思能力的策略展开论述。

关键词：初中数学教学中;培養学生;反思能力的策略

引言

归纳、小结与反思是教学的重要环节，这个环节中，学生会对本节课或本单元学习的新知识、新方法进行归纳与反思，也对自身的学习过程，学习中表现出的问题、自己的发现、已解决或未解决的问题，进行归纳与反思，建构更加完善的知识网络，也反思收获与不足.孔子的“吾日三省吾身”及“学而不思则罔”都告诉我们，要多进行归纳与反思.由此，应重视学生归纳与反思能力及习惯的培养，在阶段性教学后，引导学生归纳收获、反思不足，建构知识网络，提升学生的学习能力，实现有质量的初中数学教学.在初中数学教学中，注重对学生反思能力的培养，是培养学生数学思维、提高学生数学学习效果的重要方式，也是提高数学教育有效性的必要内容。……