范夏佳

摘 要：图符是一种视觉符号，也是一种材料，它可以把各种行为或要求简单化、形象化、直观化。教师在活动中、游戏中有效地应用图符能帮助幼儿形成和建立良好的规则意识，使幼儿了解图符表示的某种规则或要求，从而逐步加深幼儿对规则的理解，还能将枯燥的说教变为行画沟通，更易于幼儿理解、接受、执行，符合幼儿的年龄特点。

关键词：图符;规则;幼儿教育

图符，就是以图形、符号等绘画形式表达、表现事物的一种记录方式。图符的记录可以是教师的记录，也可以是幼儿的记录，或师生间的合作记录;记录的对象和事物是幼儿生活中熟悉的人、事、物，可以是自己的想法或探索的过程或某一种方式、方法或要求等。对于幼儿园孩子来说，图符比起抽象的文字更能被幼儿理解和接受。

一、和谐师幼关系，共创图符温馨环境

幼儿园环境除外部环境外，还有心理环境。心理环境包括平等的师生关系和能给幼儿带来安全感的心理环境。在规则意识培养中的师幼关系由管与被管转变为和谐、轻松的“大朋友”、“小朋友”关系，我们改变以往过多的限制和过多的统一管理，将规则教育变得更温馨、更快乐。教师运用各种生动有趣、简单明了且富有童趣的图符给幼儿与图符亲切对话的机会，在这种和谐的氛围中有利于幼儿自觉地遵守和执行。蒙台梭利早在十九世纪就提出“实践是孩子最好的老师”，形象地解释为：听到了，随后就忘了;看到了，就记住了;亲手做了，就自然理解了。……