陶灵芳

摘 要：随着教育的进步，人们对学生、对幼儿的教育，不再是和以往的一样，学校和教师对学生教育的方式越来越多样化、越来越生动有趣，这种新的教育方式，被誉为“活教育”的方式。活教育的概念是和“死的教育”所相对的，它指的是在教学的时候注重学生的个体，要充分的了解和认识到幼儿的心理和想法，采用活的教育方法和教育方式，让教育能够更加的适应当代的社会，发挥更大的价值。“活教育”的方式能够帮助幼儿更加个性、全面的发展和成长，帮助幼儿培育成更加健全的人格，帮助幼儿能够身心健康的成长。越来越多的学校和教师能够在幼儿教育里运用到“活教育”的方式，可以如何更好的运用活教育进行幼儿教学，是每个幼儿教师要思考的问题。

关键词：活教育;幼儿园;环境创设;策略

引言：

环境是作为教育的一个隐形的资源，环境的创设能够帮助幼儿在合适的地方、舒适的氛围里，展开更加高效的学习。良好的环境，能够帮助教师提升教学的质量，帮助幼儿提升学习的效率，帮助幼儿更加健全的成长。因此，帮助每个幼儿创设良好的环境，是每个幼儿园学校和幼儿教师需要努力做到的。幼儿教育者陈鹤琴先生提出的“活教育”理论在对幼儿环境创设方面也起到了很大的启发，在环境创设的时候，应该突出环境的生活性、多样性，个体性等等，让环境更加“活”起来。本文结合幼儿大班五大领域，分析“活教育”理论下，幼儿园环境创设策略。……