吕元山

摘 要：随着社会经济的发展，班主任是班级管理的核心，班主任工作要有爱心和责任心;要公平公正，以理服人;要加强安全教育和安全防范，保护人生安全;要通过丰富多彩的班级活动调动学生的积极性;要关爱留守儿童，保护他们的合法权益不受侵害。

关键词：农村班主任;工作体会

引言

一个优秀的班主任，即是一个班级的组织者、领导者，也是一项非常复杂的工作。农村由于受地理条件限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使得农村小学班主任工作面临诸多问题。要想做好班主任工作，应分析好学生现状，因材施教，对症下药。作为班主任，扮演着双重角色，即一线教师和一线管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤为重要。

1农村小学生现状分析

农村学校的教育教学资源和条件要差于城镇学校，大部分学生虽能遵守学校的规章制度、完成学习任务，但由于农村各方面条件的制约，加之近年来留守儿童的增多，不少学生心理脆弱、自律能力差、学习意识淡薄，因此学习马虎、纪律松散，不良习惯多。这就要求班主任必须采用多种方法从各方面了解学生情况，并从学生实际出发，因材施教;农村学校及其学生有其特点，尤其是刚入学的学生，作为班主任要有足够的信心，充足的思想、策略，用心去呵护、关爱每个学生，使他们能在良好的环境中得到成长。

2做好农村班主任工作的几点体会

2.1用心关爱学生，增强学生幸福感

要做一个有爱心的班主任，缺少爱的教育是残缺不全的教育。首先，班主任要有童心，自己在处理问题时站在学生的角度。其次，班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。例如，所带的班级是个“问题班”，为什么称“问题班”，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁、学习不踏实、成绩不稳定的问题;而成绩落后的学生则调皮捣蛋，贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题;作为班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育，这一系列工作，都需要班主任投入情感。因而，班主任必须巧妙地利用班级管理艺术，形成班级成员之间相互友爱的合力，增强学生的幸福感。

2.2关注后进生

要全面了解班上的同学，加强与每位同学的交流，班主任对后进生必须予以足够的关注。实际上，后进生由于成绩落后，更需要关心和帮助。更重要的是，班主任应该充分相信后进生，同时帮助他们破除“自己不如别人聪明”的自卑心理，鼓励他们只要努力，就一定会取得好成绩。当后进生取得进步后，班主任应该在班上充分肯定他们努力，提出表扬，逐渐提高他们的信心和学习积极性。相反的，若老师只是过多的责备，则后进生将无法重建自信心，可能会出现厌学、消极的心态，从而对学习更抗拒，形成恶性循环。因此，班主任应分别了解每个后进生的基本情况、性格特点和主要问题，对不同的学生使用不同的帮助方法，做好对后进生的管理。

2.3认真做好家访和开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。其次，还应适时召开家长会，用这种方式老师及时与家长提出的问题展开讨论和交流，取得家长的信任和理解，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。

2.4班主任紧跟时代步伐

目前，随着社会的加速发展，知识的更新非常快，同样，传播方式也是多种多样，这种状况和以前就不一样了，以前，特别是农村学校，教师基本上是学生得到知识的唯一途径。所以学生非常崇拜老师，原因不是年龄大，而是学生感觉老师确实知道得比自己多，教师非常博学，因而学生很尊重老师。在学生眼里，老师非常有才，那个年代，班主任在学生眼里是有威信的。但是如今，知识传播的媒介多种多样，甚至一道题，用手机一扫描，答案就可以出来。对于生活中碰到的一些困难或者问题，小学生们拿着手机一百度，问题解决了，在这种情况下，教师就必须要提升自我素质，跟着时代的步伐让自己进步，让自己的知识量足够，只有这样，当学生来问一些问题的时候，才能正确及时的解答。

2.5注重班级建设，调动学生积极性

注重班级建设，要从班级实际情况出发，除了带领全班学生积极参加学校组织的各种活动外，还要成立各种兴趣活动小组，定期开展各项活动，既丰富学生的学习生活，又让学生都有表现机会，感受到在集体中的自身价值，从而增强自信，共同为班风学风建设加油努力。调动学生的积极性，可在班级活动中从集体表现、班级荣誉维护、个性特长展示等多方面激发学生的竞争意识。如提倡“六步教学模式”下的学习小组，组与组之间比学习成绩整体提高，比学困生的学习进步等;使学生人人都参与良性竞争，不仅比学习，而且比卫生保持、体育锻炼、遵守纪律等。同时开展“一帮一，一对红”的学习互助活动。通过竞争机制，班级中形成了一种互相帮助、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生主体作用，调动了学生的学习积极性，也促进了学生身心健康发展。

结语

农村小学班主任工作，是一项比较复杂而富有技术含量的工作，并且工作量也是比较大的，但是只要我们努力学习理论知识，努力增强实践能力，多和优秀的教师学习交流，多和孩子们谈心，多走进学生的心田，感受着孩子们的成长，并一定和孩子们交朋友，用一句话来说，就是我们以“爱心”作为基础，以“情感”为依托，以学生的全面发展为目标，以创新的教育方法为动力，以全新的眼光来开展教育，就一定会把农村小学班主任工作做好。

参考文献

[1]向小清.农村小学班级管理现状研究[D].成都：四川师范大学，2017.

[2]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-11.

[3]潘家俭.严字当头，爱字入手———浅议班主任工作[J].才智，2010（33）