张瑾

摘 要：情境教学在教学中的应用极大地促进了教学效果，在小学数学教育教学中创设问题情境对培养小学生数学学习兴趣、家学生创新意识和发现并解决问题的能力起到重要推动作用。本文分析了小学数学教育教学中问题情境创设存在的问题及其原因，进而对提高问题情境创设效果给出了一些建议供读者参考。

关键词：小学数学;教育教学;问题情境

一、小学数学教育教学中问题情境创设存在的问题及原因

1.小学数学教育教学中问题情境创设存在的问题

一是小学数学教师对问题情境创设的认识存在片面性，只有教师在综合考虑到多种教学影响因素的基础上才能创设出合适的问题情境来促进教学，情境教学的理念及其指导纲要非常重要，一些教师对情境教学理论学习不透彻，对新课程标准把握不准确，在进行具体问题情境创设时难以有效地将理论应用到实践中，或者指导形成的教学实践存在片面性。

二是小学数学教育教学中问题情境创设所选取的素材与创设途径不当，问题导向机制难以有效发挥出促进教学效果的作用。一方面素质教育要求在40分钟的课堂时间里达到预期的教学效果，问题情境的创设素材主要来源于教材，不同地区选择的教材版本不一样，加之现代社会人口流动性较大，一些地区教师创设 的问题情境不能全面兼顾到不同生活经历的学生，问题情境的针对性较差;另一方面问题情境创设的途径应该是多样化的，但网络技术的持续发展使得一部分教师进行问题情境教学活动对多媒体技术的依赖过高，学生的学习兴趣得不到有效激发。……