冯晓芳

摘 要：受传统应试教育思想的影响，过分注重方法、模式的作文教学使得学生缺乏创作的激情，写出的作品也缺乏情感，究其根本原因是学生缺乏必要的生活体验。因此，初中语文教师在进行写作教学时，应该积极地引入生活这一“活水”，让学生走进自由而广阔的生活天地中，激发学生的写作激情，丰富学生的情感体验，从而写出打动人心的优秀作文。

关键词：生活;初中作文教学;实践活动

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0185-01

生活是学生语文能力形成的土壤，更是学生写作创造的源泉。当下的中学生不喜欢写作文，经常抱怨无物可写，这些都是因为写作教学与生活相脱离造成的。因此，初中语文教师在进行作文教学时，就必须引导学生从生活中寻找写作的素材，细心地观察生活并感受生活，从生活这片广袤的园地里发现写作的闪光火花，从而点燃学生写作的激情。

1.开展实践活動，寻找写作亮点

初中生的生活被学习所填满，天天穿行于家庭与学校两点一线之间，生活体验相对较为单调，在此情形下要求学生写出具有“亮点”的作文无疑是强人所难。纵观语文课本上的优秀文章，无疑不是作者深入生活、仔细品味生活的结果，是作者对生活强烈情感的吐露。因此，初中语文教师在进行作文教学时，应充分利用独特的生活环境，组织学生开展丰富多彩的语文实践活动，从而有效拓宽学生写作的内容、形式和渠道，让学生在广阔的生活天地里找到写作的亮点。……