冯武仙

摘 要：幼儿教学中，教师应该重点关注幼儿的个人情绪和心理特点，秉承着因人而异的原则，对每个孩子的心理状况进行综合性的分析，这样才能稳定幼儿的心态，确保他们在未来的生活和学习中，始终保持一个积极的态度去看待事物。本文基于心理层面，分析了幼儿的情绪问题，重点提出了一些疏导幼儿情绪问题的方法，以期为教师教学提供一些参考。

关键词：幼儿;情绪问题;心理教育

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0059-01

幼儿的情绪问题往往是来自于多个层面，有的是交往环境、有的身体变化等，当孩子们的心理诉求同现实出现冲突的时候，就会出现焦虑、恐惧的情绪，这不利于幼儿身心健康发展。因此，对幼儿进行心理健康教育，要善于倾听和关爱他们，及时帮助幼儿梳理负面情绪，开始向着一个正面的方向发展，这样才能保证孩子们的健康成长。

1.幼儿常见的典型情绪问题

（1）幼儿的焦虑心理

焦虑一般是在比较危险的情况下产生的，有一部分幼儿的焦虑情况异常明显，对于任何事物都不发表自己的看法，遇到小事情会过分紧张，经常做噩梦、食欲不振等。作为一种比较常见的负面情绪，在儿童日常行为中处于非常重要的地位，在出现比较强烈的反应时，幼儿往往会通过多种手段去逃避它。这一点在小班幼儿身上最为明显，他们在刚进入到幼儿园的时候，就会出现焦虑的情绪，主要是每个阶段的孩子适应新事物往往都需要一个过程，只是这个过程的长短不同，所以最终呈现出来的结果也存在着一定的差异性。……