谢玉梅

摘 要：伴随着中国与世界各国合作范围的不断扩大，国家和社会亟需英语人才。但是英语教学现状令人担忧，尤其是农村学校英语教学存在着诸多问题，给英语人才的培养带来了很大的挑战。针对这一现状，笔者认为有必要从小学阶段重视英语学习，为将来的工作和学习奠定基础。基于此，本文以农村小学英语为例，探究提高农村学生英语学习能力的教学策略。

关键词：小学英语;农村小学;教学策略

农村小学与城市中心小学相比，在英语教学中问题重重：教师教学任务重，一个教师往往包校教学;教师水平有限，自身专业水平有待提高;学校缺乏英语应用环境，造成“哑巴”英语人才;学生对英语学习存在畏难心理，学习积极性差等。这些问题亟待解决。基于此，笔者将围绕生活化教学、游戏化教学和多元化教学三个方面进行论述，以期为教育工作者提供借鉴。

1 营造氛围，生活化教学

与生活产生联系的理论知识才有给学生留下深刻的印象。因此，笔者建议教师在开展英语教学实践活动中，要善于从生活中选取素材，引入生活化教学资源，拓展学生英语学习兴趣。

如，在学习四年级下册第三单元Weather这一内容时，本单元的学习目标是让学生学会讨论天气状况。为了完成这一教学目标，笔者要求学生们利用一周时间完成一份天气状况调查表，并用英语记录下来。一周的时间很快地就过去了，学生们把各自统计好的数据展示给笔者观看。……