胡田心

摘 要：在《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布下，让幼儿教育观念又进行了一轮改革，在对幼儿教育改革的背景下，转变教师观念，培养幼儿创新精神也是重中之重，本文主要从艺术教育存在的问题、幼儿艺术活动中的新观念、艺术教育中幼儿创新精神的培养和艺术教育活动评价与指导等方面，结合案例浅谈艺术教育中幼儿创新精神的培养。

关键词：幼儿园;艺术教育;创新

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0051-01

1.当前培养幼儿艺术创新中存在的问题

（1）重视技能技巧的灌输，忽视幼儿创新精神的培养

在传统教育模式中，老师们都是重技能、轻过程，在教学前教师示范教学，画一个案例，要求幼儿要画的和自己一样，让幼儿呆板模仿，限制幼儿的创造力，并且教师用自己的审美观来要求孩子，忽视了幼儿自己对美的表现和创造，传统模式下的儿童，艺术感被限制，对艺术活动的兴趣下降，往往缺乏了创新精神。

（2）重视幼儿在艺术活动中的结果，易用同一把“尺子”衡量幼儿，忽视幼儿个体差异性

传统的教育评价，就是对幼儿绘画作品结果的评价，忽视了幼儿的创造过程，束缚了幼儿创新的空间，教师容易用自己的评价标准来评价所有的幼儿，所以，要针对不同幼儿的不同特点，了解他们身边社会文化生活的差异性，接纳各种不同智力水平的儿童，给他们提供表现和创造美的机会，培养他们在艺术活动中的创新精神。

2.在幼儿艺术教……