王铭妍

摘 要：幼儿园担负着孩子思想启蒙的任务，是孩子在家庭教学和学校教学的衔接。幼儿园能对幼儿的行为起到一定的規范和约束，与此同时培养孩子的自主性。因为孩子的年龄较小，在进行教育教学的时候一定要重视教学方法的改进，避免出现课堂无趣味性导致幼儿不愿意上幼儿园、上幼儿园学不到知识的情况。本文将以情境互动在幼儿园阅读教学中的作用出发，提出切实可行的操作方案，让幼儿园阅读活动“乐”起来不再是难事。

关键词：情境互动;幼儿园教学;阅读活动

【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0062-01

1.情境互动在幼儿园阅读活动中的必要性

（1）降低阅读门槛，引导幼儿学习

因为幼儿园幼儿的年龄较小，在人生观和价值观上并不完善，在自主学习能力上也有一定的欠缺，因此幼儿园教学中教师的引导非常有必要。与学前班孩子不同，幼儿园中很多推荐读物都采用文配图的形式，比起单纯的画册，信息量增大了很多，但是因为识字不多，导致幼儿出现读物读不懂、单纯欣赏图画，导致书中很多积极的人生道理不能被幼儿学到脑中。创设一个故事情境并加以互动，能降低幼儿的阅读压力，让阅读变得更加轻松简单。

（2）丰富教学形式，提高幼儿的综合素质

幼儿园教学的目标不是让孩子学到多么高深的知识，而是在人生观和价值观上的引导，引导幼儿养成足以受益终生的良好习惯。众所周知，阅读对丰富自身阅历、增长知识非常重要，但是与成年人需要安静的阅读环境不同，孩子们“坐不住”的天性也导致其应当加入互动，创设一定的情境辅助教学工作。……