顾胜楠

摘 要：幼儿园的科学教育是无处不在的，在幼儿园内我们通常会组织孩子进行一些正规的科学教育活动，但其实在一些非正规的幼儿科学教育活动中，孩子们往往拥有着高涨的探究兴趣和强烈的求知欲望，作为教师有责任为孩子创造这样的科学探究空间，支持孩子自发的科学观察行为，让孩子学会理性的、客观的看待各种事物。本文以“蚂蚁工坊”为主要探究活动，阐述了幼儿在自发的科学观察活动中一些能力的提高，并从兴趣出发，激发幼儿的探究欲望;感悟探究的重要性，建立积极地科学态度;学会思考，体验实验的重要性。

关键词：科学探究活动;探究能力;蚂蚁工坊

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0052-01

1.研究背景

早春时节，万物开始苏醒，幼儿园中的植物开始冒出嫩芽。午饭后，顾老师带着班内的孩子们在幼儿园里悠闲散步。他们欣赏着早春的美景，叽叽喳喳地说个不停。当走近一片草地时，一个孩子发现了草丛边有一群蚂蚁排着队伍走过，孩子们一时高兴地停下脚步：“这儿有好多蚂蚁，它们排着队准备去哪里？”“它们这么小，到底长什么样子呀？”小董说：“我们可以一起拿放大镜看看它们呀。”其他孩子听了马上欢呼道：“好呀好呀。”顾老师马上肯定了孩子们的想法并反问：“可是这些蚂蚁到底哪里来？我们以后去哪里观察它们呢？”孩子们观察了一下周围，提出了各自的想法。看着孩子们对于蚂蚁有如此大的兴趣，我们开始收集关于蚂蚁的资料进行探究。……