王丹 田妮

摘 要：音乐游戏是幼儿喜闻乐见的一种学习形式。在幼儿音乐教学当中所采用的音乐游戏，必须具有生动有趣、轻松愉悦的音乐表现形式，在选取音乐主题、编创音乐情节内容、安排音乐角色、采用生活实物展现音乐形式、协调人际冲突等方面，都能够促进幼儿在音乐活动当中，有效地拓展幼儿丰富的音乐想象力，较好的开发幼儿的智力，促进幼儿身心健康的成长。而通过采用家园互动式音乐游戏的学习方式，可使通过亲子式的音乐学习，在亲情相融的互动式交流的过程当中，能够让幼儿积极地参与到音乐活动当中，并能够快乐地感悟音乐、学习音乐;进一步提升幼儿的音乐鉴赏能力与音乐学习能力，拓展幼儿的创新思维与创新意识，增强幼儿的身体的协调性与灵活性。

关键词：亲子;音乐游戏;音乐素养

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0021-01

音乐教育家奥尔夫认为，音乐动作是开展音乐教育的一个重要的前提条件。对于幼儿而言，动作也是其感受音乐、展现音乐的一种良好的方式。能够与家长一同聆听音乐、感受音乐，对于孩子而言是件开心的事。而家园互动式音乐游戏是一种有目的地亲子音乐教育活动，即是通过幼儿园进行音乐组织，充分发挥出幼儿教师的主导作用、以幼儿和幼儿家长作为活动的主体，并由幼儿和幼儿家长进行亲子式的音乐游戏。借助于家园互动式音乐游戏，既能有效地提升幼儿音乐学习水平，同时，还能够增进幼儿家长与幼儿之间的感情，构建起一个温馨自然的家庭氛围，让幼儿能够获得身心健康的成长。……