刘晨

摘 要：随着现社会发展的不断进步，对各行各业人才的英语能力要求也日益提高，但是就目前高职院校学生的英语学习状态来看是非常不乐观的，对高职院校的英语教学改革势在必行。本篇文章主要对现阶段高职英语教学的方式进行了阐述，将以往听说读写四要素齐头并进的状态改为先听说后读写的方式，并且在教学计划和方式方法中制定了有效措施，希望提高高职学生的英语应用能力和教学水平。

关键词：现阶段;高职院校;英语教学;改革方法

一、高职英语教学改革的背景

全球化的不断推进使得英语成为了一门国际通用语言，学好英语时每一个学生的必要义务，但是出于对各种因素的考虑，高职院校学生对英语学习的积极性并不高，英语应用水平能力较低，对英语教学的改革迫在眉睫。我国很多高等学校将英语看做学生必备的课程，甚至将能否取得英语四级、六级的等级考试证书与是否顺利毕业直接挂钩，使多样的英语培训班相继浮出。英语作为我国教育历史上经历时间最长、课时最多的课程，从小学启蒙到初中基础，再到高中的延伸以及大学、硕士乃至博士研究生，都在英语专业学习上花费了大量的时间和精力，而取得的效果并没有想象中的美好，付出却看不到汇报。学生们将英语考试看做一项不得不去完成的任务，教师们也针对考试制定应付性教学计划，保持着以往传统的教学模式，使学生对英语彻底失去兴趣，导致英语应用水平不见提升[1]。……