王勤明

摘要：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式和教学特色，是办好高职教育的关键，也是建设“双高计划”的基本原则。“双高计划”对产教融合与校企合作提出了更高的目标与要求，高职院校要紧紧围绕人才培养、师资队伍建设、专业与课程建设、社会服务等方面的目标与要求，创新校企合作运行机制，探索建立校企合作“特区”，借助企业化运行模式，在机构设置、人员聘任、收入分配、混合所有制等方面深化改革，不断深化校企合，激发办学活力，提升育人质量。

关键词：双高计划;校企合作;机制创新

2019年4月，教育部、财政部联合出台了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称《双高计划》），将集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，10月24日，教育部、财政部公示了中国特色高水平高职学校和专业建设计划197个建设单位，从而拉開了“双高计划”建设进程。高职院校实施“双高计划”重要目标与任务，就是全面深化职业教育改革、实施产教深度融合、提升服务能力。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好高职教育的关键，也是“双高计划”的基本原则。在“双高计划”实施过程中，学校如何创新高职教育与产业融合发展的运行机制，不断深化校企合作，为增强产业核心竞争力提供人才支撑成为各院校面临的一项重要课题。

一、困境与挑战：机制冲突与改革阻力使校企合作深化受阻