崔敏

对于初中生来说，他们的身心健康发展离不开班主任的日常管理，因此，班主任要注重班级管理工作的科学性和有效性，在开展班级管理工作时，要能够抓住学生的心理特征和年龄特点，从学生的实际情况出发，采取具有人性化的管理策略，

一、选好班干部，细化班级管理

班主任官小，责任大，要做的工作多而繁杂。我们班主任必须善于组织和管理学生。那么怎样才能轻松又出色地做好班主任工作呢？我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。在我的班级主要由班委、科代表、组长构成班委会，各项具体工作分工各有不同，班主任随时随地检查指导。

例如每天早上到校后，根据班级工作重点划分，卫生方面，班长主抓室外卫生区，劳动委员主抓班级自行车摆放，卫生委员就主抓班里的早上和白天的教室卫生。学习上由学习委员和各科代表负责，课代表早上到校后及时安排组长收交作业，语文、英语科代表组织同学们开始朗读。课间两个科代表分工合作，一名科代表去办公室协助任课老师搬作业本、询问课前安排等，另一名名科代表负责组织同学们准备上课物品等。每天的班级各项情况如作业收缴情况、值日生值日情况、课上同学们变现等，由组长负责向我汇报。

这样的班级管理的优势就是班级各项事务处处有人干，事事有人管，有了问题马上会有专人站出来进行补救。为了让孩子能及时见证自己的的表现，我每接一个班都先制定我们班级的考核细则，从开学第一天，就张贴到教室的墙壁上，考核成绩每周一班会进行公布，该表扬的表扬，该批评的批评，及时总结，评选出遵规守纪优秀个人。这份考核表，也是期末评优的凭据。我认为只有公正、公平的对待每一个同学，学生们才会乐于接收。有了班委、科代表、小组长等层层把关，我觉得班主任工作起来可以省力又省心。

二、沟通好家长，和孩子们共成长

作为教育工作者，我们都知道孩子的健康顺利成长，绝非一朝一夕的事情。学校，老师，家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但是很多时候，我发现当你要跟家长沟通孩子的问题的时候，家长的抱怨可能比我们还多，家长们一句句狠铁不成钢，问孩子学校的事情，孩子什么也不说，问多了还生气。渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，缺少的就是正确的教育方法和技巧。明白这一点之后，我少了一些责备和埋怨，更多地从家庭教育对家长进行引导，在QQ或微信、电话里、家访时和家长们交流，还时常在班级QQ群微信群转载先进家庭教育理念、案例供家长学习;家长会前我设计的调查问卷逐年在完善，虽然只是最平常的问题，却是最有效的。这些问题让家长不断反思自己的教育方式，并且在和老师的交流下不断优化，而我就是不断地给家长信心，引领他们更有效地处理一些问题，让家长和孩子更和谐地成长和进步，我想我们和孩子一起成长才是对孩子最好的教育。

三、陪伴好学生，用真诚走进孩子们的心灵

我是农村长大的，从小母亲就告诉我：咱们种地不能糊弄，你糊弄地，地就糊弄你，如果你舍得下功夫，庄稼会双倍报答你。我想管理班集体也跟农民种地一样，你用心去管理了才会有好成果回报你。

曾经我的班里有一位特殊学生，叫文霞，他是一名听力有问题的学生，即使带着助听器也很难听明白别人所说的话，她主要是看说话人的口型来进行理解。我在了解这种情况后，做了两方面的工作，一是改变原来的划分小组模式，把学生分成分成7各小组，每个小组轮流做幫扶小组，组长就跟文霞作同位，课上帮助她的生活和学习，其他小组同学课下多跟她正面沟通交流;二是和所有任课老师进行沟通，在上课时尽量正面对着她，让她看清老师的口型，在课后多对文霞进行个人帮扶，而且我会定期找任课老师了解这孩子的学习情况，并有针对性的和家长交流，家长非常支持学校的工作，文霞自己也很争气，在老师和同学们的真诚帮助下，学习成绩在班里一直居于前列，性格也很开朗，她录制的手语视频很美，也很灵动，让我们师生都很受感动和鼓舞。因为有她，班里其他同学都在学习上你追我赶，不甘落后。同时因为有她，我看到了同学们的善良，和老师们的无私帮助，也让我坚信，只要我们班主任真诚对待每一个学生，学生都会回报你无穷的快乐和幸福。

总之，在进行班级管理的过程中，班主任要坚守自己的本心，坚持一份责任，真诚对待学生，通过言传身教、班委协助以及班级制度来约束学生的行为规范，同时通过德育教学来加强学生的思想品德修养，从而从整体上提升学生的综合素养。