卢德薇 林峰

摘 要：“加强历史教学内容与学生生活实践以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能。”在新课程改革背景下，在高中历史教学中践行生活化教学理念成为一种常态。

关键词：高中历史;生活化教学;生活化内容

当前许多高中生依然存在对于历史只是过去的事情，并不会影响现在的错误认识，从而也使得高中学生不会主动的去学习、探索历史知识。高中历史教师在教学实践过程中，要重视在设计教学内容时，充分与学生的生活进行有机的结合，选取一些与高中学生生活相符的生活化题材的知识来让学生进行学习，以此来让学生来感受和理解历史这门课程的重要意义和对现状生活的重要影响，这也就能够使得学生愿意学习历史、了解历史。

什么是 “历史”，“历史是指一切事物的过往发生、发展过程的总称。”在高考的压力下，教师为了在有限的课堂时间里向学生传授更多的历史知识，常常会按照教材内容照本宣科，使历史远离学生。针对这一情况，教师可以利用生活化的历史内容，采取多样的生活化手段来丰富历史教学，激发学生的历史学习兴趣。

一、选择生活化教学内容

（一）利用教材中的生活内容

历史教材是教师开展历史教学的主要载体，在陶行知“做学合一”的生活化教学理念的指导下，教材编写人员在编写历史教材的时候增加了一些有关于社会生活方面的内容，这为我们开展生活化教学提供了资源。……