杜秋

【摘要】  中职的物联网理论教学面临学生学习兴趣不浓，理解困难，掌握欠佳等问题，笔者在《物联网概论》教学中开展“四精”教学实践，在兴趣激发、概念简化、技术体验、巩固拓展等方面做到精心设计，优化教学，取得了良好的效果。本文对“四精”教学实践进行了详细阐述。

【关键词】  物联网概论 “四精”教学

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-178-01

一、《物联网概论》课程简介

《物联网概论》是物联网专业的基础专业课，是中职物联网专业一年级开设的必修课。此课程的教学目是让学生掌握物联网的基本概念和系统架构，了解物联网的发展历史，初步理解物联网的关键技术原理，了解物联网产业分类及发展，了解物联网职业特点及要求;通过介绍物联网典型应用，使学生对物联网的应用领域有一个较清晰的认识;培养学生发现、分析、理解生活中物联网的能力，树立运用物联网知识技能改善生活、提高工作效率的意识;为后续物联网专业课学习和从事物联网相关工作打下一定的基础。

二、《物联网概论》教学现状

（一）教材内容偏重理论，学生学习兴趣不浓

目前，《物联网概论》教材多是为高职或大学相关专业开发，内容偏重理论，即使选择相对简单的教材，理论知识的学习还是占大部分。专业的理论学习内容对于中职生来说难度偏大;《物联网概论》的学习还要求学生具备一定的电工电子和计算机基础知识，而大部分中职物联网专业没有提前开设相关课程;理论授课时，教师表达严谨、注重逻辑，教师教学语言很难做到风趣幽默，一部分专业课教师要求学生对重要内容进行熟记。……