沈环辉

摘 要：高中化学教师要培养特长生的学习能力，要通过教学策略的实施、授课手段的更新等，引领特长生们朝着正确的方向突破自我，最终实现个性化成长的目标。特长生化学知识研究能力的提高不可能一蹴而就，化学教师有序推进指导工作，尝试组织更多类型的练习活动，等到增强了特长生大胆探究的热情后，整体教学质量明显提升，化学教学工作也可以走向更大的成功。鉴于此，本文特意进行了高中化学特长生培养策略的分析及总结。

关键词：高中化学;特长生;培养策略;分析;研究

引言

传统教学模式下，教师组织的课堂教学活动并不符合全体学生的学习需求，一些特长生的学习优势不够大，所以综合能力的发展变得阻力重重。不和谐的师生关系，导致了教学效果不尽人意，想要改善弊端现状，进一步提高化学特长生的学习能力，我们新时代的教师应从不同角度进行教学指导工作的重新思考。注意以生为本，达到有效教学、寓教于乐的目的，特长生在化学方面的才能突出展现，期待他们创造出属于自己的精彩人生。

1、摒弃传统观念，指导特长生学习

和普通学生相比较，特长生在化学上的造诣更高，可以独立完成学习任务。教师不能用普通学生的教学方法，为特长生提供意义不大的教学服务，针对特长生学习能力的培养、智慧潜能的挖掘必须得用特殊手段，具体实践中注意：第一，特长生即为班级尖子生，他们是会成为高素质、高质量的化学人才的，高中阶段的课堂教学，要使他们认清自己，在明确目标的指引下把握一切突破自我的机会。……