沈铁香

【摘要】 高一学生刚进入高中，帮助其形成良好的学习和生活习惯，对其日后学习和生活有重要帮助。班主任作为高一学生的主要管理者，要重视学生的养成教育，通过养成教育对其进行约束，以帮助学生养成良好的习惯。

【关键词】 高一学生 养成教育 方法

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-151-010

我个人认为一位班主任成功的最高境界应该是：他（她）所带班级的学生无论在任何时候都自觉遵守校纪班规，自制力强，行为动静分明，一切井然有序就是对学生进行养成教育的成功体现。高一学生，进入青少年时期，处于世界观、人生观的初步形成阶段，学生刚踏入高中大门，对周围的一切人和事都感到非常好奇，有雄心壮志，但他们考虑问题带有明显主观性和片面性。辨别是非的能力也差，情绪易波动。有些学生自认为自己初中是学校的尖子，为升学考试累了一场，到了高中该“松一口气”。这关键时刻若忽略了对学生进行正确的引导和恰当的约束，学生就错过了养成良好行为习惯的好机会。因此从高一开始抓好养成教育的培养是十分必要的。

下面就谈谈我个人在培养学生良好行为习惯方面的一些做法：

一、依据校规制定班规，规范养成教育

先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律。我在一开学第一节班会课，根据本班的特点，制定适合本班班情的班规，并进行逐条宣读和解释。……