李明会

【摘要】  在初中教学过程中，翻转课堂这一教学方式，为学生与教师带来了便利，因为在翻转课堂教学过程中，学生可以通过多途径进行学习，并且教师的教学方式也得到了改善，不再一味的利用板书，对学生进行“灌输”教学，转而利用一些现代化教学工具，将课堂教学进行拓展和延伸，使得学生更加乐于进行课程学习，因此，初中地理教师就将这一教学方式，应用到了教学过程中，并得到了十分良好的教学反馈。那么笔者就根据多年教学经验，为各位初中地理教师，总结如何在教学过程中，有效开展翻转课堂，希望可以为各位教师提供有效帮助。

【关键词】  地理教学 翻转课堂 教学应用

【中图分类号】  G633.55              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-058-01

学生在进入初中课程学习时，对于一些基础学科，已经有了较为扎实的功底，因此，在学习过程中学生可以有效进行课程学习，可是地理课程对于学会来说，却是一门十分新鲜的课程，学生在以往没有接触到过这门学科，所以，学生在学习过程中对每一个章节，都会抱着极大的好奇心，那么，教师在教学过程中就要注意，千万不要浪费学生的好奇心，一定要利用合理的教学方式，对学生进行课程教学，从而帮助学生建立地理课程基础，使学生乐于主动学习，提高学生综合能力，推动初中地理课程有效开展。

一、翻转课堂的特征

1.1教师角色的转变

在翻转课堂教学过程中，因为这一教学方式的特殊性，所以教师的……