刘慧

【摘要】  在教学改革的过程中，高中英语教学越来越关注学生的语言学习能力以逻辑思维能力的培养。因此，为了调动学生的参与积极性，保障学生获得更多的必备能力，高中英语老师以主动参与式课堂模式的利用为依据，在引导和鼓励学生的过程之中帮助学生掌握适合自己的学习策略，提高个人的英语学习能力及水平。

【关键词】  主动参与式 课堂模式 高中英语 实践探索

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-048-01

一、主动参与式课堂模式

主动参与式教学主要以学生的主体思维为依据，充分体现学生的个性化成长以及发展要求，学生需要在老师的引导之下自主完成不同的学习任务，参与整个学习过程，因此师生之间的合作和交流最为关键。老师需要给予学生更多自由发挥的空间，帮助学生掌握适合自己的学习策略，提升个人的学习能力。从微观的角度上来看，主动参与式课堂模式所包含的内容和形式比较复杂，其中老师的指导以及学生的投入最为关键，两者存在极为紧密的逻辑联系，老师一方面需要尊重学生的独立性，另一方面需要给予学生方向上的指引，尽量避免学生出现偏差，走入误区，在引导和鼓励学生的过程中充分调动学生的参与积极性，培养学生良好的主人翁意识。

二、主动参与式课堂模式在高中英语教学中的实践探索

在对主动参与式课堂模式进行分析及研究时可以发现，如果能够将这一模式与高中英语教学相联系，那么对构建高效课堂将会有重要的作用。……