许树生

【摘要】 在现在的小学数学教学中存在很多问题。因为应试教育的影响，我国教师教学观念和模式还是以自己为中心，没有将学生放在主体位置。再加上数学知识本身就很枯燥，这就让学生在学习数学的时候更加不感兴趣，从而为数学教师教学带来了很大的困扰。学习数学是需要自身具有逻辑的，很多学生不懂抽象的知识，所以数学成绩一直不高。而小学六年级是重要阶段，想要解决这些问题，可以把情境教学引入进来让学生兴趣提升并且增加学习效率。

【关键词】 小学六年级数学 创设情境 学习体验

【中图分类号】G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-075-010

因为年龄的关系，小学生在进行学习的时候没有一个好的自主学习的意识。尤其是在小学六年的数学中，学习数学已经不是单纯的要记住乘除法的公式这么简单，所以教师要提高学生的学习积极性和兴趣。这就可以改变传统教学观念引入情境教学，让它把抽象的数学知识变得具体化，更加贴近学生的日常生活。这样也可以将无趣的课堂变得生动起来。利用情境，学生可以将之前所学的知识和现在学的知识进行一个融合，更加容易对数学进行学习。

一、将情境引入课堂可以提升学生学习积极性

在小学六年级的数学学习中已经不是只要会加减法这么简单了，更多的是利用自己在脑海中对之前学过知识和现在所学知识的相融合。教师可以在课堂上引入情境，让学生主动参与进来，提升学习积极性。……