李瑜

摘  要：幼儿园游戏与自然游戏有一定的区别，其最大的特点就是具有自觉的教育性。将教育因素与游戏因素巧妙融合在一起，有利于幼儿教学活动开展。幼儿游戏在幼儿教育中的应用比较广泛，主要表现为游戏生成课程以及課程生成游戏两种形式。在当前幼儿教育事业不断发展的过程中，社会各界对幼儿教育提出了更多的期盼与要求，在此形势下创新游戏教学模式也是十分必要的。本文基于关于幼儿园游戏与教学整合的几点思考展开论述。

关键词：幼儿园;游戏与教学整合;几点思考

引言

幼儿阶段的幼儿性格较为活泼，对事物的好奇心较强，但是注意力却无法长时间高度集中。因此，教师在讲解相关教学内容时，如果反复强调某一知识点，幼儿便容易分散注意力，教学效果反而不佳。那么，针对这一教学情况，教师在教学过程中要找寻一种能够长时间吸引幼儿注意力的方法，而游戏教学正符合这一教学特点，教师能够通过游戏的形式来活跃课堂氛围，激发幼儿注意力，并将知识贯穿其中，使其最大限度地发挥作用。

一、幼儿园游戏与教学整合的模式分析

首先，分离模式。顾名思义，分离模式是指幼儿园游戏活动与教学活动是单独存在的，在幼儿园教学期间，游戏活动发挥的是游戏作用，而教学活动发挥的则是教学作用。以幼儿园举办的超市主题活动为例，站在游戏的角度上，该活动的主题并不是围绕超市进行的，而是以超市为主题开展的角色游戏。……