江丽

作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点又是难点。但在教学中，我深深地感觉到习作令许多孩子望而生畏，对他们来说，写作难，写一篇像样的作文更难。他们往往面对作文题目无从下笔，无话可写。即便逼着写出来的也是内容空洞，言之无物，更不要说能表达真情实感了。于是，我尝试引导学生阅读时文，增加他们的文化积淀，从而促进他们写作水平的提高。

时文阅读本身就是一件充满趣味性的，增长课外知识的活动，对于小学生的语文学习有着非常重要的促进作用，并且可以帮助学生拓展阅读量和阅读范围，是一种非常有意义的阅读模式。同时，时文阅读还可以引导学生阅读富有哲理，充满人性，关注社会热点和现实，关注人类命运和地球家园等的文章，使学生明辨是非、善恶、真假、美丑，让他们形成正确的价值观，具有正义感，爱好和平，提升了学生的人生境界，培养理性思维，让他们奠定坚实的人文底蕴。以下就谈谈我在教学中是怎样指导学生进行时文阅读，提高学生写作能力的。

一、提高学生阅读时文的兴趣，为写作打好基础

平时的教学中，我首先重视时文阅读的教学，重视创设教学情境，引导学生进行更多的时文阅读。在课堂中，我尽量多留出一点时间给时文阅读的板块，提出问题后让学生带着问题边思考边阅读，再引导学生对文章进行分组讨论，针对文章中的重要信息进行集体学习，充分发言。……