陈丽清

摘  要：写作是小学语文课程中的重要教学内容，教师能够通过写作的方式，让学生提升语文综合素养，从而满足当前语文课程改革标准的要求。但是，从目前写作教学的实践活动中可以看出，存在部分教师不注重写作评改环节，也不对学生的写作修改能力进行培养的现象，使得学生很难从自身出发，看出写作中存在的问题。所以，为了让学生进一步地提升写作能力，教师应当对学生进行修改能力的培养，让学生在自改、他改中，逐步实现写作素养的发展。

关键词：小学生;修改能力;方法

在新一轮的语文课程改革标准当中指出，教师应当引导学生进行写作的自我修改，在考察学生修改能力、修改态度中，促进学生发展写作的素养。所以，在当前小学语文课程的教学中，教师也应当注重对学生进行修改方法的渗透，提升学生的修改能力，引导学生进行合作修改，提升学生的修改兴致，同时让学生在反复修改中进一步明确自身的问题，实现写作素养的逐步提升。

一、渗透方法，提升修改能力

在对学生进行修改能力的培养中，教师应当注重对学生进行修改方法的渗透，从而让学生在掌握科学的方法下，能够把握作文修改的规律，掌握科学的作文修改流程。而小学生的学习能力有限，如果教师太过笼统地对学生进行修改方法的渗透，那么学生势必会因为繁多的内容，而降低文本修改的速率，也不利于学生修改能力的提升。……