郑绍成

摘 要：在新课改不断深入的今天，小学语文教学中，阅读的重要性日渐突出，阅读量有所增加的同时，对学生阅读的考核难度也有所增加，如何培养学生良好的阅读与理解能力，丰富学生的语言知识积累，让学生获得更好的阅读学习效果是本人一直研究和思考的问题之一。鉴于此，本人结合自身数年的小学语文教育教学经验，就如何提高小学语文阅读教学的质量进行了反思，并给出了几点实践策略，希望能够对一线小学语文教师教学实践活动的展开有所帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;质量提高;策略分析

当前的小学语文阅读教学乘着新课改的春风，整体阅读教学的有效性有了一定程度的提高，但由于种种原因的影响和限制，还是存在一些需要改进的问题，如学生阅读兴趣不高，阅读不够深入，教学观念陈旧，教学方法单一等，因此，有必要就这些问题做更进一步的分析，并给出有效的问题缓解、解决策略，以帮助学生获得更好的语文阅读效果。

一、不断反思中逐步提高

可以说，反思是前进的内在动力和有效力量，为了让学生获得更好的阅读教学效果，我们教师就需要不断反思自己的阅读教育教学活动，反思方法，反思内容，反思思想，反思学生的课堂参与情况，反思提问的方式，反思教学评价的过程……总之要多方面、系统的进行反思和总结。并能够以反思的结果为参考制定出更新、更有效的阅读教学方案，这样一来，才能获得更好的阅读教学效果。