张丽慧

随着教学改革的深入发展， 一些英语老师注重了课堂直接教学活动的设计，却忽略了英语作业的价值。布置作业是教学过程中的一个重要环节，对学习者而言，学生可通过作业增强对知识的记忆，巩固，加深對知识的理解。对教师而言，作业是教学反馈的一条主要信息渠道。教师可通过作业了解学生知识掌握的总体情况和个体差异，及时发现问题，采取措施。在提倡减轻学生课业负担的今天，如果单从“量”上减，而“质”跟不上，就会影响学生的学习质量，所以减“量”必须提“质”。如果有效地安排学生的作业并能科学及时地处理，成了摆在英语老师面前的一大研究课题。

英语练习可以是listening或speaking 或reading 或writing。练习得法，英语学习会取得事半功倍的效果;练习不得法，则会步入题海战术的误区。笔者在教学过程中，对作业设计的方式和方法作了改革，注重多样化，个性化，生活化，强调既忠于教学要求又接近学生生活实际，既激发学生完成作业的动机，又能使学生在完成作业中具有愉悦的心理体验，以提高学生作业的主动性，自觉性，培养学生创新精神。

一、课外作业的布置

（一）作业布置要有层次性

教师在布置作业时要遵循“因材施教”的教学原则，同时要遵循以下原则：“切进重点，降低起点近学生;深入浅出，设置情境引学生;长期规划，精心设计练学生。”应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明（指学生个体层次，知识层次），结构合理（指题型），题量适中（指大小题目数）的同步作业。……