王琪琪

摘 要：课堂练习是小学数学教学的一个重要环节，通过课堂练习，一方面能够拓宽学生的知识面，达到发散思维的效果，另一方面通过课堂练习，可以有效巩固已学习的知识内容，同时促进师生交流。本文以此为出发点，围绕课堂练习，探讨如何借助课堂练习来实现高效数学课堂的建设，从而为小学数学教学质量的提升和发展，提供有效建议。

关键词：课堂练习;高效课堂;数学

引言

课堂练习不仅仅是简单的做题，而是要通过解决问题的思路，来拓展思维，让学生达到自主探索、自主学习的目的。因此，课堂练习本质上是通过练习，来达到提升学生能力的效果。而借助课堂练习来打造高效课堂，还要结合具体的学情，从学生的角度来考虑问题，与其他教学策略多元化结合，才能达到最终的教学效果。

一、练习趣味化

通过课堂练习打造数学高效课堂，首先要结合小学生的实际年龄特征，打造趣味性的课堂，来激发学生对于练习的兴趣。以人教版的教材为例，在小学数学教材中，有关于“认识人民币”的教学内容，教师要帮助学生认识不同面值的人民币的价值，并能够进行简单的换算。计算与记忆本身都需要较多的练习来达到教学效果，但是简单的计算练习容易让课堂过程变得枯燥乏味，挫伤学生的积极性。

具体到实际教学中，既要强调趣味性，又要强调高效性，教师可以围绕人民币本身，以游戏的形式来完成练习，制作一些道具，举办“教室超市购物节”，让一部分学生担任收银员，另一部分学生作为顾客够买东西，通过这样的方式，学生能够借助不同身份的角色互动，来巩固已经学习的有关人民币的知识，并进行简单的计算^[1]。……