董玲

摘 要：作为一门国际化的语言，其地位不仅在国际上非常重要，同时也是决定学生成绩的一个重要因素，英语学科的学习需要教师合理的教学设计，激发学生的英语学习兴趣。因此，本文以小学英语为载体，并结合笔者自身实践，对构建小学英语快乐课堂的方法探究的这一问题进行一番详细的个人说明与探讨。

关键词：小学英语;快乐课堂;现状分析;教学方法

小学英语教师应该依据学生的特点，制定相应的教学计划，不断优化教学设计，探究英语教育的多样化教学方法，通过应用多媒体构建英语课堂、设计合作化小组英语课堂以及开展实践化丰富英语课堂等形式，提升教学效率。

一、关于小学生英语学习的现状分析

兴趣是学生的第一任老师，许多学生英语成绩差多半是因为兴趣不够，英语语言是一门外国语言，学生需要有词汇积累和语法知识才能学得更透彻，这也就导致一部分小学生会产生畏难情绪，学习的积极性不够。此外，从教师角度来看，在教师过程中，部分教师教学模式比较单一，英语课堂就会缺少趣味，真正高效的课堂应该提升师生之间的互动性，而不是机械化的说教，那样易造成学生写作主动性的降低。因此，小学英语教师需要提升自身的个人修养，向优秀的教师进行讨教，反思自己的教学方法，多阅读，多学习，找到适宜的教学方法来提升学生的英语水平。

二、构建小学英语快乐课堂的教学方法