叶玩英

【摘要】  传统的语文课堂教学中对于朗读的重视程度不够高，并且缺少朗读的课堂会使教师发现不到学生普通话是否标准，无法针对性的帮助学生纠正读音。朗读作为语文教学的重要组成环节，能够使学生在读中领悟语言，在读中提升对文章的品味。这样的多元化课堂可以使学生有效积累语言知识，促进语文能力的综合性发展。教室要认识到朗读带来的好处，从而增加课堂中朗读环节的比重，提高学生的语文素养。

【关键词】  语文课堂 有声朗读教学 培育语感提升语言素养

【中图分类号】  G623.2               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-057-01

朗读就是用指用清晰响亮的标准语音对文章内容进行有感情的读与诵，将书面语转化为有声语言，增文章的抒情性。学生的朗读能力不是马上能够形成的，而是通过多次的训练与整改，对文章内容进行深入的了解，才能够形成自己的朗读风格，将所文章中的知识与重点为我所用。朗读是辅助积累的过程，古有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌”之说，可见朗读在教学中的重要性，教师要在今后教学中巧妙运用朗读内容，实现优质高效的语文教学。

一、增强学生的语感能力

在日常的阅读教学中，我们基本安排学生进行速读与默读，虽然低年级的语文教学中有朗读教学环节，但随着学生年级的升高，朗读教学渐渐被取缔了。大部分教师认为朗读浪费课堂事件，是不必要的教学环节，这种看法是十分错误的。……