郝丽洁

【摘要】  随着新课程改革的不断深入，在初中阶段的语文教学中已经发生了很大的改变，“配餐”式教學方法的使用大大的减轻了学生的学习负担，让学生可以轻松的完成自己的学习任务，提高学习的效率。教师首先就应该制定一个合理的“配餐”式教学流程，合理地安排学习和作业的时间，然后在之后的教学中鼓励学生使用“配餐”式教学来进行学习上的分类总结。最后，教师也应该及时的开展教学评价，让学生可以第一时间掌握自己的情况，同时也可以提高教师的教学有效性，达到师生之间的共同进步。

【关键词】  配餐式教学 初中语文 应用

【中图分类号】  G633.3              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-028-01

在比较传统的初中语文的教学过程中，教师一般都会将讲课和作业分成两个独立的部分。在课堂上就只是为学生讲课，让学生在课下的时候去完成自己的作业。这一种教学的方式有一个很大的弊端，因为学生上课的时间有限，而且在上完语文课之后还会有其他的课程。若是讲课跟作业的部分有很大时间间隔的话，学生就很容易忘记。而“配餐”式教学的方式就可以很好的解决这一个问题，因为在“配餐”式的教学中，讲课和作业结合出现，学生在课堂上就可以完成课标要求上最低限度的作业，再也不用在课下的时间加班加点的去写作业，帮助学生当堂消化学习的到的知识。

一、制定合理的“配餐”流程

教师在开展“配餐”式教学的时候，最为关键的一点就是要制定出来一个最为合理的“配餐”流程。……