黄春萍

摘要：在小学教学过程当中，语文作为最基础的学科，具有很强的实践性和综合性。在语文学习过程中，课后作业不仅能够使学生在已有知识基础上进行加深理解，还能起到很好的温习效果，是有效提升学生语文学习效率的一个途径。本文将通过对小学语文六年级课后作业设计中存在问题的分析，探讨出更加高效的课后作业设计的途径和对策。

关键词：小学语文;六年级;课后作业

引言

课后作业作为小学语文教学活动当中尤为关键的一项，它既是学生自主学习的一种体现，更是学生养成良好学习习惯的方式。但很多小学语文教师在布置课后作业时，没有进行设计，没有考虑到作业难易程度和任务量对学生是否适宜，是否真正能够起到提高学生学习效率的作用。所以，教师在布置课后作业时需要进行科学合理的作业设计，确保在不会对学生造成压力的影响下，有效地提高小学语文的学习质量。

一、小学六年级语文课后作业设计的现状

在以往的小学语文教学过程中，由于教师的教学观念传统老旧，对于作业更是没有过多的要求，一般都是固定的模式，严重受教材内容的约束，这样的作业大多缺乏实践性，且与学生的现实生活相脱轨，导致学生无法打破教材内容的束缚，将语文学习与生活紧密相连进行体验和感受。所以，这样的课后作业并不能对学生的学习起到实际性的帮助。其次，很少有教师在作……