余霞

创新是人类社会发展与进步的永恒主题。培养创新精神与实践能力是素质教育的核心，创新思维是创新教育的核心内容。运用活动课培养学生的创新思维是每位中学语文教师所面临的新课题。语文课是其它所有课程的基础，向来都受到更多的重视和关注的。教师要教会学生创造性思维，就应该首先把语文教育真正落实到培养学生创造性思维上。语文培养学生创造性思维的途径是多种多样的，经过多年实践，笔者认为，作为语文教育，语文活动课能充分发挥语文学科在全面培养学生素质上的优势，是培养学生在学习生活中学习语文、运用语文的志趣和能力、培养学生的创新思维能力和实践能力的最佳途径。这里结合语文活动课的特征，探讨一下语文活动课与学生创新思维能力的培养问题。

一、语文活动课的“活动”性特征，有利于学生创新思维的培养

语文课外活动课的活动性表现在三个方面：

1.课内课外双向结合。语文活动以课堂为阵地，但也可以走出课堂，如调查市场，走访劳模，参观人文景观，检查城镇标牌规范用字情况，搞街头演讲，到法庭旁听……

2.授课形式灵活多样。语文活动课可以以某个问题为中心，由学生组织实施教学方案，如辩论会、知识竞赛、新闻发布会;可以以教师为中心，对生活中的某些语文现象进行剖析，或者以讲座形式，介绍一些贴近生活的热门的文学、语言知识;可以教师抛“砖”以引学生之“玉”;可以放手让学生编“筐”，最后老师收“口”。