杨云东

摘 要：数学学科的学习伴随了一个学生的整个学习生涯，但是良好的教学方法可以提升他们的数学学习能力，甚至会影响后期的学习效果。本文以分层法为切入点，探究了分层法的概念，提出了如何在高中数学分层教学中使用这种方法，从而提升高中数学教学效果，同时也希望能够为其他高中数学老师的教学效率提升提供一些参考。

关键词：高中教学;分层法;应用

面对当下的高考压力，很多高中生对于学习容易产生惧怕或者排斥，如果老师不予以足够的重视和引导，很容易让学生丧失学习兴趣，从而降低学习效率。因此老师应当不断的探寻更加适合的教学方法，随着教育改革不断深入，如何因材施教、关注学困生已经成为了教育改革中必然要关注的问题，本文对此展开具体研究。

一、分层教学的概念

分层教学的核心理念是因材施教，对于不同的学生设置不同的教学设计，作业布置等。首先，经过一段时间的了解，老师应当对学生有一个基本的掌握，了解每个学生的学习能力和学习兴趣。其次，对班级学生进行最少三层的划分，优等生、中等生和学困生。然后对于不同层次的学生进行不同教学方式的设计，制定不同的教学方案，让每个学生都能够在自己能力范围之内学到知识，逐渐缩小不同层次之间学生的学习差异，提升整个班级的学习效果。

二、分层法在高中数学分层教学中运用的注意事项

分层教学是综合学生实际智力水平、学习能力而开展的教学方法，对于学生因材施教，从而实现培育人的教学目的。……