伍剑滨

摘 要：随着“立德树人”教育理念的提出，在现阶段的教育管理工作中，教师除了关注学生的学习素质之外，也开始关注学生思想道德品质的发展情况，并且主动地探索对学生进行德育指导的手段，以期学生可以成长为德才兼备的高素质人才。对此，笔者提出创建主题活动、实现家校共育，以及注重与时俱进等策略，浅谈如何提高对初中生的德育指导效果。

关键词：初中德育;主题;家校共育

随着素质教育理念在初中教育体系中的不断渗透，对学生进行高尚品格的培养，成为教师开展教育工作的共同主题，但是，纵观当前初中德育教学的现状我们可以看到，仍旧存在许多制约德育活动有效推进的原因，如主题过于泛化，家长参与度不高，以及与现实生活脱轨等，都影响了学生高尚品格的发展。所以，在向学生进行德育指导时，为了真正地获得理想中的效果，教师也应当针对其中存在的问题提出改进的措施，以便在不断优化德育方式和德育体系中，辅助学生形成高尚的品格。

一、创建主题活动，减少德育泛化风险

“德育”是一个相对泛化的概念，在其中包含了爱国主义教育、理想教育等多个内容，所以，在对学生进行德育指导时，教师也应当认识到，单纯展开德育教学，而不设定特定的主题，会限制学生高尚道德素养发展的进程，也会制约学生高尚品格的形成质量。所以，为了减少德育教学中的泛化风险，真正地提高对学生进行德育指导的实效，教师有必要在进行德育指导前，为学生设定德育教学的主题，并围绕这一主题展开系列活动，促使学生在参与活动中，逐步实现对这一德育元素的内化。……