郑改花

摘 要：新课改的实施给教育教学工作带来了诸多变化，如教学目标的定位，教学理念与教学方式的更新，为教学工作注入了新的活力，也促使教师们认真研读新课改教学大纲，把握教学正确方向，更新教学理念，创新教法，反思教学行为，优化教学过程，力求为学生提供优质的服务。基于此，本文以小学数学四年级课程为例，探索新课改背景下新的教学方式。

关键词：小学数学;四年级课程;新课改;创新教法

新课程改革为教学工作指明了方向，为此笔者研读了课改标准，确定了教学目标：重视学生自主学习意识和能力的培养，为学生提供充足的时间与空间发挥主观能动性，让学生成为课堂的主人，提升综合能力与核心素养。在之后的教学活动中，笔者紧紧围绕新课改标准实施教学活动，制定教学计划，探索新的教学方式，具体如下所示：

一、创设情境，故事导入，激发兴趣

好的课堂导入活动是课堂成功的一半，因为它可以集中学生课堂注意力，激发学生学习兴致，调整学生听课状态，由此可知导入环节的重要性。为此，笔者投入了时间与精力，依据教材，学生接受能力设计有效的导入活动，其中就包括情境教学模式中的故事导入法。

故事深受学生的喜爱，但并不是所有的故事都能激发学生“听”的兴致，必须得“有趣”，能走进学生的心理，能调动学生的感观，引发学生好奇心。如，在学习《四则运算》这一课内容时，笔者提前研读教材……