杨小宁

摘 要：小学语文作文教学需要教师投入足够的精力，在课程标准理念应用于课堂的视角下，教师须明确作文教学的具体方向，摆脱传统教学模式的束缚，让学生在长期的写作过程中感受到写作的乐趣，增强学生的写作兴趣，让学生写出具有个性，能够表达真实情感的作文。本文立足于小学语文作文教学，讨论了学生刚开始接触作文时，教师应该采取的应对策略。

关键词：小学语文;作文教学;教学模式

作文一直是学生比较头疼的学习环节，其需要学生了解语言文字的意义，并能够正确应用，也是考查学生语文综合能力的主要途径。为避免学生在写作文时无话可说、东拼西凑，或无法表达个人的真实情感，教师在教学时需认准学生的表达需求，在明确学生表达欲望的基础上，让学生意识到具体的写作思路，促进学生积极的思考，快乐的写作。笔者在教学中针对如何增强作文教学的有效性进行了研究，现将能够明显调动学生兴趣和提高写作质量的方法分享如下。

一、激发学生兴趣，注重内在动力

学生的写作兴趣是促进学生对写作保持热情的主要影响因素，只有学生充分了解写作，对写作充满兴趣，才能够顺利动笔，完成整个写作过程。然而受学生年龄的影响，小学中年龄阶段的学生接触写作的时间不长，此前虽然有看图写话或写日记的方式了解语言文字的应用，但还需要教师的正确引导。具体来讲，教师可通过设计游戏加强学生的表达兴趣，利用教学语言表扬学生，或组织实践活动，让学生在参与的过程中产生写作兴趣。……