张邓莲

摘  要：当前社会的快速发展使得网络与信息技术得到了广泛地应用，各个领域都必不可少。那么在教育领域中，教师该如何实现网络信息技术与课堂教学的完美融合，从而充分发挥其教学辅助作用，便成为了一个比较热议的话题。对此，本文结合小学数学课堂教学，粗谈几点关于信息技术科学使用的思考与建议。

关键词：小学数学;课堂教学;信息技术;运用

从教师角度来看，面对信息技术在课堂中的出现，应该首先明确并熟练掌握使用方法，在此基础上才能够判断如何科学合理且适度地进行运用。主要还需要考虑到与具体教学内容、教学目标以及自身教学策略的融合，要始终本着为学生和课堂教学服务的教学理念。

一、课堂导入环节中的信息技术

导入是课堂教学的开始，也对后续教学过程有着关键性的影响。一个有效的导入环节能够很大程度上集中学生的注意力，并使其产生对接下来未知学习内容的浓厚兴趣和探究欲望。那么根据小学生的认知水平和思维特征来看，其以形象思维占据主导的特点决定了教师在设计教学导入环节时要充分考虑到对直观因素的运用，切实做到以学生为主体，灵活运用信息技术手段来为学生创设丰富的直观情境，从而吸引其注意力，将其较快地带入到课堂之中，进入学习状态。

首先，教师要明确认识到信息技术在课堂导入阶段的运用是为了更加简便快捷地创设出直观的教学情境，在此基础上还需要遵循小学生的认知特点和规律。……