薛茂姣

摘 要：随着初中历史与社会课程改革的实施，在课堂教学中注重学生史料搜集和处理能力培养，作为教师应当革新教学理念，创新课堂教学模式。历史与社会是一门以史料作为基础的学科，如果缺少真实史料作为支撑，难以实现课堂教学目标。因此，在初中历史与社会教学中，应注重史料教学法的应用，丰富课堂活动内容，发掘历史史料中蕴藏的知识内容，加强学生历史学科素养培养。教师应以教学内容作为基础，引入相应的历史史料，优化课堂活动设计，构建高效历史与社会课堂。

关键词：史料;初中历史与社会教学;应用策略

1在初中历史教学中融入史料的必要性

首先，补充课本知识的不足。受课本容量与教学计划的影响，初中历史课本不能包含过多的知识。虽然这保证了课本内容的完整性与系统性，但同时却失去了大量的历史背景知识，导致学生在学习过程中难以深入地理解课本内容。在教学过程中，教师为学生补充大量史料知识可以帮助学生更深入地了解学习内容，从而加深其对历史的理解。

其次，提升学生的历史学科素养。学生在掌握课本知识之外补充部分史料，有助于其更加深入地理解历史知识，从而形成批判性思维，加深学生对历史的理解。与此同时，教师还可借助史料激发学生学习历史知识的兴趣，提升学生的学习自主性与积极性，提高历史学科素养。

最后，突显学生教学主体地位。学生是课堂教学的绝对主体，教师是课堂教学的主导者。……