龚丹

摘  要：区域活动符合幼儿爱玩的天性，是实施个性化教育、促进幼儿身心健康发展的有效途径。文章从幼儿园区域游戏活动教学现状出发，探讨开展区域游戏活动的策略，旨在为幼儿园区域活动的有效开展、提高区域活动质量，提供帮助和借鉴。

关键词：幼儿园;区域游戏活动;现状;策略;活动质量;

在幼儿园一日活动中，幼儿们比较喜欢的就是区域游戏。在游戏中，幼儿们能体会到快乐，促进综合能力的发展。区域游戏活动属于开放式的教育方式，是幼儿自我完善、自我学习的有效途径。在活动中，幼儿们可以选择自己喜欢的活动区域，也可以自己决定活动方式和活动内容，能有效促进幼儿的个性发展。

一、幼儿园区域游戏活动现状

1. 自制教具粗糙，幼儿参与兴趣不高

当前，大部分幼儿园教育经费都比较紧张，因此，没有过多的经费购买教具，需要教师花费一定的精力与时间制作教具。由于教师制作教具的经验不足，时间有限，制作出的教具比较粗糙，而且也不利于长时间操作，极易损坏。教具粗糙且长期不更换，使得幼儿逐渐对区域游戏活动失去兴趣，影响活动质量。

2. 互动区域创建不合理，投放的材料不合适

部分教师没有以幼儿的发展为中心，互动区域创建不合理，投放的材料不合适，影响了区域游戏活动的有效开展。产生这种现象的原因是：教师没有认真观察，没有针对性地分析幼儿的行为，没有适时和系统地评价幼儿的活动，无法准确把握幼儿的心理，片面地认为区域游戏活动的材料越多越好，没有考虑是否能满足幼儿的发展需要。……