张艳

摘 要：随着教育制度的不断改革，小学数学课堂的教学方法也得到了创新，但是大多数教师都还是会比较重视课堂教学的改革，忽视了课堂作业的设计。现在小学数学的课堂作业还存在着机械化的、较为重复的作业，缺乏了学生的参与，同时也忽略了对学生思维能力的培养，课堂作业的设计其实是检验学生是否掌握数学知识的重要途径之一，所以在数学课堂的教学中教师要重视起来。

关键词：小学数学;教学方法：思维训练;数学潜力;个性要求

在平时的教学中，部分教师会要求学生在一定的时间内完成相同的作业，而数学课堂作业是数学教学中的基本环节，有助于学生对所学知识的巩固和深化，所以在设计课堂作业时，教师一定要结合数学教材设计有趣的、开放性的、新颖的小学数学作业，接下来笔者将从思维训练、数学潜力、个性要求三个方面进行详细地阐述。

一、兴趣性作业，对学生进行思维训练

俗话说“兴趣是最好的老师”，有趣、生动的事物往往可以吸引学生的兴趣，从而让学生的思维一直保持着积极地状态，这样才能产生强烈的求知欲，也可以让学生能够迅速地进入到最佳的学习状态。所以教师在布置课堂作业时，要利用学生这一心理特点进行有效地课堂作业的布置，要摆脱机械重复的、枯燥繁琐的习题，作业的题型要做到灵活、有趣，把丰富的知识与思维训练相结合，要让学生学会在写作业时掌握思考的方法，帮助学生提高他们的思维能力。……