王娜

摘 要：在小学语文课本中，或多或少地都能见到些许相关少数民族文化的内容，民族文化体现了中华传统文化的多元性，学生能在民族文化中感受传统文化的美丽，体会少数民族缤纷多彩的文化和历史。在人生的小学阶段是最适宜接受新知识，形成新思想的时期。最容易为学生所接受，也最容易发挥作用的，是这些以审美的艺术教育为特征的文化教育，让学生逐渐形成优秀的精神品质。

关键词：小学语文，民族文化，渗入方式

就目前来看，在小学教育中，关于中国民族文化的教育少之又少，乏善可陈。小学语文是最基础的一门文化课，对于我国民族文化的传承与传播具有深远意义。伴随着我国经济的飞速发展，一大部分优良的民族文化正在逐渐被人们遗忘。如何恢弘我国的优秀民族文化，激励学生去热爱我们的民族文化，特别是在语文授课期间，如何加强对学生爱国主义的教育，怎样更好地发扬我国民族文化，应当成为每位教师深思的问题。尽管中国民族文化教育的必要性已然得到较大部分教师的关注，但是付诸实际行动却难以得到推广与实行。语文将语言与文化结合在一起，更扮演者民族文化载体的角色，同时，优秀传统文化也是语文知识的精邃。所谓民族文化的教育价值，是指将民族文化的一系列具体内容作为学校教育的重要内容，它又具有一般的知识教育、技能教育所不具备的教育功能。由此可见，在小学语文教学过程中，既要看重语文知识的传授、能力的培养和语文语感的提生，也要承担起“体认中华传统、厚植民族文化精神”的重任。……