刘国兰

摘 要：高效课堂的构建某种意义上是教学的核心议题，需要一线教育工作者在日常工作实践中不断积极探索和总结。本文主要基于笔者的教学实践与体会就小学语文高效课堂的构建谈几点策略性意见，分别是创设课堂情境，增进学生情感体验;优化教学模式，彰显学生主体地位;利用信息技术，适当借力现代工具。

关键词：小学语文;高效课堂;教学心得

高效课堂的构建某种意义上是教学的核心议题，本文主要基于笔者的教学实践与体会就小学语文高效课堂的构建谈几点策略性意见，希望对一线教师有所助益。

一、创设课堂情境，增进学生情感体验

顾名思义，情境就是指具有一定情感色彩的环境及氛围。小学生以感性思维为主要，通过创设具体的教学情境而营造学习氛围，有利于学生情感因素和认知因素协调发挥作用，从而促使其更好地进入学习状态，并获得比平时更深刻的学习体验和感悟。对于语文这门注重体会、感悟和审美的人文性学科来说，合理创设课堂情境更显得意义非凡。通常来说，小学语文课堂情境从形式上大致可分为可氛围语言描述情境、多媒体画面情境、现场演示情境等。所谓语言描述情境，指通过语言描述激发学生的想象、多媒体画面情境主要利用多媒体播放视频从而使获得‘“身临其境”感，现场演示情境则是让给学生扮演角色，演示课文的场景或情境，以增进其课堂投入度。例如在学习《将相和》《草船借箭》《田忌赛马》等故事性较强的记叙文时，就可让学生扮演课文中的人物角色演示主要情境。……