贺美荣

摘 要：小学低年级的学生内在学习动力不强，兴趣是他们学习的指向标。因此，要想让学生从小就养成良好的学习习惯，能够进行自主高效的学习，小学语文教师在教学中，就必须认真研究低年级小学生的兴趣爱好，以此为依据来制定和实施教学方法，从而促使小学生能够对语文产生浓厚的学习兴趣。本文着重就如何在小学低年级语文教学中运用故事来激发学生的学习兴趣进行详细阐述。

关键词：小学语文;低年级;故事

故事对低年级的小学生有着莫大的吸引力。如果在小学低年级语文教学中采用讲故事的方法来开展教学，更符合小学生的心理特点，也更容易激发小学生的学习兴趣。因此，小学语文教师在进行低年级教学时，就可以巧妙地利用故事来引导学生学习，并将故事贯穿于识字、阅读、作业等教学的各个环节，从而促使小学生以高昂的兴致投入到语文学习中来。

一、巧用故事引导学生识字

小学生的语文学习是从识字开始的。识字能够让学生进行自主阅读、自主理解课文内容，是学生学习一切知识的前提和基础。因此，小学低年级语文教师的首要任务就是引导学生识字。然而，认字、写字、识字的过程是枯燥无味的，小学生的专注力很差，如果长时间地让学生重复单一的学习，学生的耐心就会消磨殆尽。这时，小学语文教师在进行识字教学时，就可以巧用故事来引导学生进行识字，把要学习的汉字与中国传统神话故事结合起来，让学生既听到了生动有趣的故事，又成功地记住了这些汉字的读音、字形以及字义，从而使得学生感受到识字教学的乐趣。……