高娜

摘 要：时代在发展，中国在进步，教育当然不能落后。农村小学的音乐教学不能简单枯燥地依赖课本中的音乐知识，教一句学一句。老师应该带领同学们挖掘生活中的音符，将农村生活乐趣与教学内容相结合，让学生在生活中更好地感知学习内容，意识到音乐学习的魅力，提升农村小学音乐的教学效果。

关键词：农村;小学音乐;生活化;教学应用

一、农村小学音乐教学中生活化教学的认识

音乐学科是一门与生活经历、情感传递具有千丝万缕联系的科目。孩子们在生活化教学过程中不断地感受音乐，探索知识，适应生活化教学的教学观念和方式，可以更好地培养音乐素养，达到提升教学效率的目的，促进孩子德智体美劳全面发展。由于教学资源的匮乏以及本身生活知识经验比较少，农村小学的孩子们在音乐学习中存在一定的障碍和问题，需要音乐老师调动学生的兴趣，加强音乐和生活之间的联系，让同学们感受到音符在自己的身边，就在那條放学回家的乡间小路，从而提升他们的学习积极性，取得不错的教育教学成果。

二、农村小学音乐教学中生活化教学应用必要性

（一）调动学生学习积极性，促进教学成果的提升

在传统的教学模式下，农村小学的学生扮演的角色通常是“复读机”或者机器人，老师教一句唱一句，他们学一句重复一句，通常教完一首歌要花费很长的课程时间。这大大增加了教学难度，也使在“复读”的学生们觉得枯燥无味。……