朱苏建

摘 要：朗读是初中语文教学的一个重要内容，有效的朗读，能促进学生各方面能力的提高，但是对于偏远地区的初中学生来说，朗读能力普遍差，读不出语感。本文结合自己的教学实践，有针对性地从朗读技巧等五方面综合论述如何提高偏远地区初中学生朗读能力。

关键词：技巧;信心;兴趣;时间;习惯

《语文课程标准》明确指出：“各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”由此可见朗读在语文教学中的重要作用。朗读，是语文学习最基本的能力，也是我国传统语文和当代阅读教学的最常用的方式和一个非常重要的方法。因为通过朗读，不仅可以让学生从中受到作者的感情熏陶和感染，更重要的是可以帮助学生积累语言词汇，提高表情达意的能力，达到“读书百遍，其义自现”的效果;通过朗读，还可以帮助教师检查学生对课文的理解程度和学生语文实际运用的能力。

“教学千法读为本”，教师在语文教学中只要抓好了学生的朗读，就可以事半功倍。面对刚入中学，来自不同村完小、普通话水平普遍差的学生，如何使他们的朗读能力普遍提高呢？下面我谈谈自己的几点体会和看法：

一、教给学生朗读技巧。

朗读是一种技巧，它需要经过有意识的训练，达到一定的要求，才能传情达意，发挥它的重要作用。因此，教师要向学生讲解朗读的一般要求：重音、速度、停顿和语调方面的知识，让学生在朗读训练中有法可依，有章可循。……