余峻峰

摘 要：音乐中高中阶段愉悦学生身心，促进学生综合发展的重要学科科目。因此教师应根据新课改对高中音乐教学所作出的新要求，对教学模式与教学手段进行完善和革新，其中乐理是高中阶段学生应掌握的重要音乐知识。因此，教师应对自身教学观念进行革新，探索高效进行乐理教学的方法，从而促进学生对音乐学科的系统掌握。教师应从学生的教学出发，通过合理激趣，提高学生在乐理课堂中的主体地位，同时，教师应在教授乐理知识的时候，组织学生进行音乐实践活动，促进学生对乐理知识的应用能力得到提升。本文主要从以上几个方面进行讨论，探索提升高中音乐乐理教学的有效方法。

关键词：高中音乐;乐理教学;有效课堂;教学方法

音乐理论作为一种文化交流手段，在高中教学中占据十分重要的地位。但是当前阶段，高中音乐教师在开展乐理教学的时候，并不能取得良好的教学效果，教学过程中偶就存在着一些不可胡思的问题。譬如一些教师在教授乐理知识的时候，并没有考虑到学生的兴趣，在课堂中教师过多向学生传输枯燥乐理知识，许多学生都对音乐课堂的兴趣不高，还有的学生只是表面上明白了乐理的知识，但在实际应用过程中的效果并不理想。那么，教师应怎样解决这些教学问题呢？下面，笔者就与各位同仁据此展开论述，探索高中音乐乐理教学的有效方法及策略。

一、革新教学观念，提高学生对乐理知识的认同感