娜米日

摘  要：在主题教学背景下，我们尝试以绘本为载体开展主题教学，并将绘本与各个区域中的游戏进行有机整合，对此本文进行了分析与探讨。

关键词：绘本;主题性区域游戏;实践与探索

我们尝试在主题教学背景下，以绘本为载体将区域游戏与主题教学进行有机整合。那么，怎样将绘本与不同的区域建立起有机的联系，并促进幼儿全面发展呢？对此，本文将进行详细叙述。

一、主题背景下绘本与区域活动的有机整合

（一）绘本与语言区的有机整合

主题活动常常采用集体教学的形式，因此更加关注全体幼儿完成教学任务的情况，从而容易忽视幼儿在学习过程中遇到的个别问题，不利于教师进行个别化的指导。在以绘本为载体的主题教学中，孩子们通过一次集体活动是不能满足全部语言发展需要的。因此语言区就成了主题活动内容的延伸与拓展。在语言区里，教师可以围绕绘本的内容投放游戏材料，鼓励孩子们在语言区自主游戏中通过自主探索实现个性化发展，获得个性化的体验。而一些语言区活动，如“故事盒”“我是故事大王”“皮影戏表演”等，都有利于激发孩子们的学习兴趣，为他们提供了大量的语言表达的机会。语言区活动有效巩固了主题活动中所学的知识，使语言能力发展较快的幼儿也得到了相应的提升。

（二）绘本与美工区的有机整合

绘本具有图文并茂的特点，同时绘本激活了幼儿的思维，促进了他们想象力的发展。……